Задержка эмоционально-коммуникативного развития. ЗРР, обусловленная коммуникативными нарушениями.

Здравстуйте! Я когда-то создавала эту запись Нужен ли нам ЭЭГ и психиатр? Прокомментируйте ситуацию, пожалуйста.

Сыну 2,10. Беременность и роды проходили в норме. Потужной период был долгим. После рождения у ребенка была шишка на голове, которая прошла сама. Рожала в общем долго (это были ЕР после КС).

Сын рос и развивался по норме. В 6 месяцев сел, пополз. С года ходит, ест сам. В еде не избирательный. Агрессии нет, он наоборот добряга. К горшку приучился без проблем. Сам ходит, сам снимает трусы, сам одевает. Указательный жест есть. Все понимает, но не может сказать. В активном словаре 50+ слов. В пассивном еще больше думаю, т.к. практический все команды понимает.

Недавно были в ПМПК. Поставили диагноз - нарушение эмоционально-коммуникативного развития, зрр, обусловленная коммуникативными нарушениями. Сказали, есть черты РАС. Сын любит что-то держать в руке (палки, лопатка, и т.д.), неусидчивый, не всегда смотрел в глаза специалистам, не всегда откликался.

А дома со взглядом проблем нет, на имя откликается (если не занят или например, если не хочет чистить зубы, то может не повернуться, а когда подходишь сама, то играючи убегает).

На площадке с детьми играет. Но, больше в догонялки - любит бегать. Играет в песочнице с ними. Рисует мелом, играет в войнушку.

Уже как 1,5 месяца отключили тв и гаджеты. Появились много новых слов (35-40), стал спокойнее, общительнее. Да и мы стали общительнее) У меня самой появились эмоции в общении с детьми, так как уже НАДО (!!!).

Мне не верится, что у нас аутизм :sad: Как так?!

Слушала Курпатова, он говорил, что бывает и как бы "приобретенный аутизм", не генетический, обусловленный в чрезмерном потреблений гаджетов.

Может это наш случай? Что скажете?

И буду рада, если дадите ссылки на достоверные инфо на эту тему. Может знаете грамотных специалистов, которые работают на доказательной базе. А то с инстаграме столько специалистов, не знаешь кому и чему верить.

Старший сын полноценно начал говорить, когда начал ходить в мини-центр в 3,5-4 года.

Комментарии к записи

Только участники группы могут комментировать.

Войти Зарегистрироваться

D&M

3 недели назад • #
Здравствуйте.

Для начала, простите, несколько слов в отступлении о РАС.
Расстройство Аутистического Спектра - это не диагноз. Эта аббревиатура находится в диагностике на том же месте, что и дисбактериоз, вегето-сосудистая дистония, повышенное ВЧД. Она констатирует некое нарушение здоровья состояния организма (расстройство) и даже указывает примерное место расстройства, но суть его не конкретизирует и конкретного решения проблемы не предлагает.
РАС, откровенно говоря, это новомодной квази-диагноз американских ассоциаций психологов, с большим трудом продавленный ими в ВОЗ, крайне распространен в США, (наряду с "гиперактивностью"), на территории бывшего СССР используется либо по невежеству в качестве обезьянничания, либо для запугивания родителей, чтобы они как-то шевелились, коль уж ребенок начал отставать в развитии.
В 99,9% употребляемая аббревиатура РАС не имеет отношения к реальным педагогическим и психологическим проблемам ребенка.

Так вот, в заключении о Вашем мальчике этой "страшной" аббревиатуры вовсе нет. Вам сказали, что "есть признаки РАС" - очевидно, имея в виду "соскальзывающий взгляд". Это ЧЕ-ПУ-ХА. Если бы нашли что-то настоящее, то написали бы в заключении и рекомендациях.
В заключении лишь написано, что у мальчика наблюдается отставание в развитии (относительно возрастного стандарта), особенно в развитии речи.
Но ведь Вы и сами это знали, с этой проблемой Вы сами пошли в развивающий центр, сами обратились с первой записью. Так что ничего нового Вам в заключении не написали.

Так что бояться мнимого аутизма не нужно. Если бы было реальное подозрение на синдром Аспергера, на синдром Ретта, на реальный аутизм или что-то близкое, Вам в заключении написали бы совсем другое, назначили новое, повторное и расширенное обследование для подтверждения диагноза (никакое реальное аутистическое расстройство не диагностируется сходу, для точного диагноза нужны тестовые наблюдения нескольких месяцев, обычно до полугода).
Вместе с тем, расслабляться тоже нельзя. Потому что задержка в развитии - это тоже не фунт изюму. Не подарок. Это реальная проблема, которую нужно решать. Проблема не страшная, но серьёзная, её можно решить самостоятельно, но лишь неослабным вниманием и каждодневным трудом.

На самом деле Вы молодец, Вы добились очевидного прогресса. Ребенок за полтора месяца Вашими усилиями увеличил словарный запас почти вдвое - это же замечательно! Вас можно только похвалить за это.
Еще раз напомню сказанное в этой теме - Ребёнок 3 года, плохо говорит, назначили кортоксин и актовегин - с ребенком нужно постоянно разговаривать, особенно на прогулках, рассказывать, пояснять и просто комментировать все новое, очень важно читать на ночь, очень важно читать короткие стихи (Барто), принципиально важно общение ребенка с другими детьми, очень вредна чрезмерная опека ребенка - нужно добиваться, чтобы он сам просил и проговаривал нужное ему.
Дополню: для развития речи очень важно развивать мелкую моторику. Необходимо, чтобы ребенок играл пальчиками - складывал кубики, паззлы, конструкторы Лего либо другие, играл в песочнице руками ("пёк куличики"), рисовал мелками и карандашами и т.п. Можно играть с ребенком в любые пальчиковые контактные игры, в "ладушки", придумывать самостоятельно правила. Дело в том, что в мозгу зона мелкой моторики и зона речи неразрывно связаны, и если развивается одна - развивается и другая, а если одна тормозит - то и другая тормозит в развитии тоже.
Еще дополню: телевизор не так страшен, как многим кажется. Начиная с трех лет можно безо всякого вреда показывать ребенку короткометражные мультфильмы. Но только чуть-чуть: 1-2 мультика, не более 10-15 минут в день. И - только отобранные лично родителями мультики, такие, где герои много говорят, но мало бегают, где не колошматят друг дружку чем попало. Оптимальные мультфильмы - старые советские короткометражные 1950-1980 гг выпуска. Они и разнообразят режим, и расширяют словарный запас, и развивают воображение - но только еще при одном условии: если первые один-два просмотра будут у ребенка с родителями общие, "учебные", чтобы родители объясняли и комментировали доступными словами происходящее на экране. Тогда при следующих просмотрах ребенок будет вспоминать эти объяснения, самостоятельно расширять их и дополнять, погружаясь в сюжет.
А вот гаджеты - игры на смартфонах, планшетах и компьютерах - однозначное "зло". Они действительно очень тормозят развитие маленького ребенка. Чем позже ребенок возьмется за них - тем лучше.

Ваша задача сейчас - просто не расслабляться. Заниматься, заниматься и заниматься с ребенком всем, чем необходимо для развития речи и коммуникации. Сосредоточиться только на этом, не отвлекаясь на пустые страхи. И прогресс будет нарастать. Непременно.

Арайка

3 недели назад • отвечает D&M#
Большое спасибо! :greeting: :good:

У вас есть блог, страничка? Очень нравится ваша подача :good:
Если нет, то посоветуйте полезные странички на тему детского развития, и т.д.
Практически все прочла по навигатору в этой группе (касательно речи всяких нарушений).

Вы меня успокоили. А то я вся извелась :cry:

ТаняМамаАси

3 недели назад • отвечает Арайка #
Знаете, мама говорила, что я в детстве всегда ходила с платочком в руке, в саду. Однажды проснулась вот так, и платочек не нашла. Расстроилась, расплакалась. А Воспитательница накатала на меня психологу, что я неадекватная.

Нет у меня диагнозов и не было. Общительная, контактная, неглупая.

Так и доченька моя с маленького носила в ручках камушки лето-осень. После того как снег сошел, стали палочки собирать в корзинку. Вот она найдет какую-то палочку ей по душе и носится с ней. А когда их много собиралось, в ручку не помещалось, перекладывали в корзинку. Но одна палочка всегда в ручке была, потом ещё собирала. Перекладывала.
Потом в 1,8 лет я покатала ее на настоящей лошади. Купила ей страшную лошадку мягкую игрушку и Вы бы видели ее эмоции в этот момент... Ещё около года она с этой лошадкой 24/7 в прямом смысле слова. Ела, спала, какала, играла во что-то другое , а подмышкой держала лошадку. Мы ей и дырки зашивали, и глазки меняли, и гриву с хвостом новые делали. Но у меня никогда не было вопросов к дочке по развитию.....
То есть исключительно данный факт ношения в руках чего либо никак не сказывается. Может в куче ко всему, как один из симптомов, но не единственный это точно.

D&M

3 недели назад • отвечает Арайка #
Пожалуйста.
Аккаунт у меня только здесь, в КК. Время от времени я публикую здесь отдельные статьи - обычно по случаю накопившихся вопросов. Например:
О воспитании читающего ребенка. Три принципа среды.
О воспитании читающего ребенка. Три принципа вовлечения
О воспитании читающего ребенка. Начинаем читать вслух
О возрастных кризисах. Суть
О возрастных кризисах. Зоны развития
Но эти статьи содержат обобщенные принципы, а подробные разговоры ведутся непосредственно в группе, в каждом обращении с вопросом. Я уверен, всем родителям полезно почитать все текущие записи в этой группе за последние годы, подряд. Каждая такая запись - это обращение с конкретным вопросом, это предметный разбор проблемы (реальной или надуманной), это и рекомендации, причем куда более подробные, чем в обзорных статьях. Записи охватывают практически все проблемы воспитания и развития детей.
На просторах интернета мне, к сожалению, ни на одном портале не встречалось ничего подобного - по содержанию и компетенции - чтобы я мог что-то порекомендовать. Правда, за блогами я не слежу.

Вы всегда можете обратиться сюда с любым вопросом по воспитанию, поведению, развитию ребенка. С вопросом как общим, так и конкретным. С вопросами особенно личного характера можно писать мне в личную почту. Вы обязательно получите ответ (даже если не сразу, а через 2-3 дня), а если тема уже обсуждалась - в придачу и ссылки на прежние записи.