Здравствуйте. Старшей дочери 4 года, младшей 9 месяцев. В последнее время не успеваю уделять должного внимания старшей, и соответственно, ведёт себя иногда она нехорошо. Старается улучить момент, когда я отвернулась от них и хорошенько шлёпнуть младшую. Я уже чётко отличаю плач младшей после такого шлепка, знаю, старшая "отрывается" на ней. Как вести себя в этот момент, плохо представляю. Вроде это мое упущение, надо просто растаскивать по углам, не оставлять вместе. Но иногда достаточно секунды. Как наказывать за такое? Думаю, что нужно показывать на примерах, как общаться с сестренками. Только что- то не могу придумать, какую б сказку лучше почитать. Дочка обожает книжки. Мультфильмы смотрим редко. Но тоже вариант - показать. Кстати Ская из Щенячьего патруля (я задавала вам вопрос в начале года :smile: из дочки окончательно выбить не удалось (кто-то снова показал, и ребёнок опять бегает и гавкает "гав! Крылья!!!" :smile:

Мальчику 2,5 года, любит "муха цокотуха" знает начало на память. Меня смущает сцена с пауком: 

"Вдруг какой-то старичок Паучок

Нашу Муху в уголок
Поволок -
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!...

...А злодей-то не шутит,

Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у неё выпивает.

Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется." 

Прям сюжет для фильма ужасов! Не влияют ли подобные стихи на психику детей? Не опасно ли это? 

И еще вопрос по поводу сказок. В большинстве герои ведут себя как-то алогично, безсмыслено. Например, когда читали ребенку "Репку": тянут-потянут....  Сынок сказал: так лопаткой нужно!  Ну действительно, зачем надрываться такому количеству народа, если можно лопаткой выкопать? Или много сказок начитается :Жили были дед и баба и были они такие бедные... Ну почему большинство героев бедные? Какие сказки лучше читать ребенку, чтобы пошли они на пользу? Спасибо!

Понятие «сказкотерапии» известно, наверное, большинству родителей. Этот замечательный метод психологи используют для коррекции психологических проблем у деток (да и у взрослых тоже). Суть метода в том, что в иносказательной форме, как сказка, ребенку преподносится то, что его беспокоит. Главный герой этой сказки (с которым ребенок ассоциирует себя) сталкивается с трудностями, но силой своего характера справляется со всеми неблагоприятными явлениями и побеждает. Вроде и и сказка одновременно.
Моей дочке было три года, когда я прочитала об этом методе. Сама идея – доносить до ребенка что-то нужное и полезное очень мне понравилась. Но было непонятно, как именно я могу использовать это со своим ребенком. И на время я забыла о прочитанном.
Прошло примерно полгода и произошел экстренный случай: дочка поранила палец. Мазать зеленкой отказывалась напрочь, зная уже о том, что зеленка щиплет. Никакие уговоры не помогали. Тут-то и пригодился метод сказкотерапии. Я даже не старалась вспомнить «как там это делается». Просто моя интуиция подсказала мне правильное решение. Конечно, я не стала сочинять длинную сказку, на это просто не было времени. А получился коротенький рассказ, который очень сильно помог нам:
«Однажды Тузик бегал по двору. Светило солнышко, пели птички, а травка была мягкой как пух. Но внезапно Тузик вскрикнул: «Ай-ай-ай! Что это такое?!». Что-то больно впилось ему в заднюю лапку. Он сел на траву и посмотрел на лапу. Из нее текла кровь. «На какую-то острую ветку наступил, не иначе…Ой, больно как! Побегу-ка я к своей маме-собаке, она знает, как вылечить мою лапку»,- подумал Тузик…».
Ну, мама-собака конечно, знала, что палец нужно сначала помазать перекисью водорода, потом зеленкой, а потом заклеить пластырем. Тузик был очень смелой собачкой и согласился потерпеть, пока мама будет лечить его. И вот, первая помощь оказана – песик снова может играть и бегать.
Конечно, раз маленький песик, хотя и боялся зеленки, но все-таки вытерпел, решила терпеть и дочка. Лечение было проведено безо всяких разговоров, а про Тузика мне пришлось рассказывать в течение дня еще раз пятнадцать. И вообще, эта история про собачку стала нашим «спасательным кругом». Были вариации и на тему приема лекарств, и похода к доктору, да буквально всего необходимого, но не очень приятного для ребенка.

Проанализировав этот свой первый опыт, я пришла к выводу, что сказкотерапию можно использовать и в каждодневной жизни, решая с ребенком те бытовые проблемы, с которыми сталкивается любой родитель. Ведь довольно часто бывают моменты в воспитании ребенка, когда просто опускаются руки, уговоры не помогают и уже руки чешутся дать подзатыльник. Кажется, что вы говорите на разных языках.
Какие методы воздействия на ребенка так часто встречаются в родительском репертуаре? Крики, угрозы, приказы, обвинения. Все это мы используем и будем использовать до тех пор, пока сознательно не «сменим свою пластинку» на более подходящую.
fdeti42.jpg При помощи сказкотерапии можно избавить ребенка, например, от страха темноты, нежелания идти в садик или к врачу. Нужно тепло одеть малыша или накормить нелюбимой кашей? И тут этот способ будет Вам помощником. И все это без нервов, без конфликтов и прочих непрятностей.
Могу привести пример из своей жизни. Дочь не любит есть тушеную или вареную капусту из супа. Я придумала сказку на эту тему про динозаврика, о котором читали пару дней назад – и капуста была съедена с большим аппетитом.
Это была вариация на тему рассказа Кира Булычёва про девочку Алису и динозаврика Бронтю: «Однажды у Бронти пропал аппетит. Он ничего не хотел кушать. Ученые в зоопарке сбились с ног, пытаясь разгадать причину динозавровой голодовки. Они изучили все книги про пищевое поведение динозавров, позвонили всем своим коллегам с соседних планет, предлагали Бронте отведать самые изысканные блюда, но все было напрасно. Динозавр не ел.
Подруга Бронти- Алиса- в это время гостила у бабушки и не представляла, какая паника царит в зоопарке. Ей никто не сообщил. Конечно, кто бы мог предположить, что именно Алиса станет спасительницей и кормительницей Бронти?
На третий голодный день репортаж о несчастном Бронте показали по телевидению. «Ну вот,- подумала Алиса, - стоило мне только уехать - и вот, пожалуйста». Девочка срочно упросила свою бабушку отвезти ее в зоопарк.
Растолкав собравшихся биологов, Алиса с какой-то кастрюлей в руке побежала прямо в клетку с Бронтей. Прошептала ему что-то на ушко и – о чудо! – бронтозавр стал весело есть что-то из Алисиной кастрюльки.
Ученые находились в радостном недоумении. С одной стороны, опасность для жизни и здоровья Бронти миновала, а с другой стороны – что же такое дала Бронте Алиса, чего не догадались предложить биологи?
А это была всего-навсего вкуснейшая тушеная капуста! Каким образом Алиса догадалась, что бронтозавру нужна была именно тушеная капуста, она так и не рассказала, но с тех пор это блюдо стало для Бронти любимым!»

Вот несколько важных моментов для написания рассказа:
- используйте юмор. Смех отлично снимает напряжение у ребенка. Очень эффективно будет вставить несколько шуток в сказки про страх. То, что смешно, уже не страшно.
Например, ребенок боится Змея Горыныча из детского фильма. Можно, повествуя свою сказку, наделить персонажа при всем грозном виде некой рассеянностью и рассказать, что как-то раз Горыныч «вместо валенок перчатки натянул себе на пятки». Комедия положений очень нравится детям.
- пусть сказка будет короткой. Она не должна утомлять. Если нужно, Вы сможете добавить подробностей после.
-подумайте, кого Вы могли бы сделать героем сказки? Может, это будет любимая игрушка? Или герой недавно прочитанной книги? Или просто ребенок – мальчик или девочка, похожие на Вашего малыша?
- в рассказе обязательно упомяните сильные стороны характера героя. Пусть история имеет в целом положительный эмоциональный окрас.
-герой в начале рассказа должен чувствовать то же самое, что и ребенок. Это позволит малышу отождествить себя с ним.
Например: «Тузику было очень страшно мазать лапку зеленкой, ведь это так неприятно, к тому же сама лапка болела. Все это очень его расстраивало».

В общем, сказкотерапию можно применять каждый день, решая небольшие проблемы с малышом. Ребенок подсознательно оценит Вашу творческую изобретательность, и Ваш авторитет в его глазах резко вырастет.
У нас придуманные сказки уже вошли в ритуал при укладывании на ночь. Тут, в общем-то, не стоит задача решать какую-либо проблему. Сказка просто поможет снять напряжение и быстро уснуть. Дочка ложится в кроватку и просит рассказать, что сегодня днем делала та или иная игрушка. Наша лошадка Кони регулярно дает представления в цирке, Тузик переводит через дорогу бабушек и спасает людей из пожара. Заканчиваю рассказ я такими словами: «Но это все было днем, а сейчас все игрушки очень устали и хотят отдохнуть. И мешать им ни в коем случае не нужно. Поэтому ты закрывай поскорее глазки и засыпай вместе с ними».

Сказки на ночь важно рассказывать с выражением, увлеченно, постоянно добавляя новые подробности. Тогда благодарный слушатель Вам обеспечен!
Как видите, овладеть этой методикой совсем не сложно. Бытовая сказкотерапия хороша не только для ребенка, но и для Ваших с ним отношений, а также лично для Вас. Вы начинаете смотреть на мир глазами ребенка, Вы говорите на его языке – языке фантазий и воображения. Вы реализуетесь как творческий родитель, а успешное решение проблемных ситуаций добавляет самоуважения.

Источник

Сегодня увидела результат своих "басен" на ночь глядя. Поэтому делюсь! 

Наше укладывание включает в себя чтение книг, показывания всего-всего-всего на картинках, потом договоренности, что "еще вот этот стишок и ложим книжечку в сторону тоже спать". Около сына (1год и 9 месяцев) лежат его любимые игрушки для сна (и только для сна): медвежонок и лунтик. И когда уже мы тихонечко лежим и слушаем музыку, я рассказываю все, что в голову взбредет :smile: Иногда, оказывается, это полезные вещи. 

Были мы в деревне. Видели, как машинка подвозит хлеб к магазину, дядя его заносит - и малыш постоянно просит об этом рассказывать. Так вот, что получилось: "... подошел к нему лунтик и бросил хлеб в болото. Дядя очень расстроился и начал объяснять лунтику, как тяжело люди работают, чтобы он мог есть хлеб. А потом его пригласил в машину, ездили смотрели на комбайн, как пшеницу собирает.. и пр.."

И вот результат: Сегодня сын один раз бросил хлеб на пол (пока кушал суп). Я напомнила, как лунтик бросил хлеб в болото, и сказала: "А ты ведь хороший мальчик. Ты ведь знаешь, что нельзя бросать хлеб". И подействовало!!!! 

(я поняла, что так можно ребенка готовить к любым событиям, проблемным походам к врачам. Сказка, сказка, и еще раз сказка!)