Какая взаимосвязь между речью и рукой? Сейчас объясню. Мозг устроен так, что за разные операции отвечают разные отделы. Центры, которые отвечают за речь и мелкую моторику, находятся рядом и тесно взаимодействуют. Развивая моторику руки, мы задействуем и заставляем работать не только отвечающий отдел, но и соседние. Вот и выходит, что развитие мелкой моторики помогает активизировать работу центров головного мозга, отвечающих за речь.

Начинать развитие моторики нужно с рождения. Но помните, что развивать моторику никогда не поздно. Более того, гимнастика для пальчиков показана даже для младших школьников.Ниже приведены примеры игр и гимнастик, направленных на развитие моторики.

ГИМНАСТИКА

1. Новорожденному ребёнку можно делать массажик пальчиков, поглаживайте их, массируйте, разминайте подушечки. Делайте это несколько раз в день.

2. ЭТОТ ПАЛЬЧИК ХОЧЕТ СПАТЬ

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик — прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди…

Встали пальчики, ура!

В детский сад идти пора

Левая ладошка повернута к ребенку и он в соответствии с текстом загибает правой рукой свои пальчики, начиная с мизинца. Затем, обратившись к большому пальцу, разогнет все пальчики.

3.ПРЯТКИ

В прятки пальчики играли

И головки убирали

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Ритмично сгибаем и разгибаем пальцы. Можно усложнить задачу — поочередно сгибаем каждый пальчик на обеих руках

4.КАПУСТКА

Мы капустку рубим-рубим,

Мы капустку солим-солим,

Мы капустку трем-трем,

Мы капустку жмем-жмем.

— движения прямыми ладонями вверх-вниз,

— поочередное поглаживание подушечек пальцев,

— потирать кулачок о кулачок,

— сжимать и разжимать кулачки

5.ПОВСТРЕЧАЛИСЬ

Повстречались два котенка: «Мяу-мяу!»,

Два щенка: «Ав-ав!»,

Два жеребенка: «Иго-го!»,

Два тигренка: «Р-р-р!»,

Два быка: «Му!».

Смотри, какие рога.

— На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца.

— На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.

6.РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать!

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять!

Пальчики быстрые,

Хотя не очень… чистые.

— На первую строчку – по очереди загибаем пальчики на правой руке.

— На следующие четыре строчки – ритмично сжимать и разжимать кулачки.

— На шестую строчку – загибать поочередно пальцы на левой руке.

— На последние строчки – помахать пальчиками обеих рук.

7.ПЯТЬ МАЛЫШЕЙ

Один малыш качается в саду,

Два малыша купаются в пруду,

Три малыша ползут к дверям в квартире,

А в это дверь стучат еще четыре.

С пятью другими тоже все в порядке:

Им весело, они играют в прятки.

Где притаились, ясно и ежу,

Но я глаза зажмурил и вожу:

«Один, два три…

Два, три, четыре, пять…

Ну, берегитесь: я иду искать!»

— Показать указательный палец (вверх), опустить вниз, покачать туда-сюда

— Показать два пальца, с помощью рук изобразить пловца

— Показать три пальца, имитировать ползание

— Постучать правой рукой в ладонь левой, показать четыре пальца

— Ладонь с растопыренными пальцами

— Закрыть ладонями глаза

— Руки в замок, большие пальцы на отлете – «нос», пальцы одной руки – вверх (будто иголки)

— Закрыть глаза ладонью

— Поочередно разгибать пальцы

— Погрозить пальцем, имитировать движения, будто ловим кого-то

8.ПРОГУЛКА

Пошли пальчики гулять,

А вторые – догонять.

Третьи пальчики – бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал.

— Пальцы обеих рук сжаты в кулачки,

— На первую строчку – большие пальчики как бы прыжками двигаются по столу.

— На вторую строчку по столу двигаются указательные пальчики,

— На третью – движение по столу средних пальцев в быстром темпе,

— На четвертую – медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола, — - На пятую – мизинцы,

— На шестую – хлопок обоими кулаками по поверхности стола.

9. Лодочка

Исходное положение. Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к ладоням. Маленькая лодочка по реке плывет, На прогулку лодочка малышей везет.

10. Фонарики

Вариант 1. Исходное положение. Расположить ладони перед собой, выпрямив и раздвинув пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами.

Вариант 2. (усложненный)

Поочередно сжимать и разжимать пальцы рук на счет "раз-два". На "раз" пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты. На "два": пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты. Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражнение можно выполнять сначала на счет, а потом - сопровождая движения ритмично проговариваемыми строчками:

Мы фонарики зажжем,

А потом гулять пойдем!

Вот фонарики сияют,

нам дорогу освещают!

11. Флажки

Исходное положение. Расположить ладони перед собой. Одновременно опускать и поднимать ладони, сопровождая движения стихами. Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно предложить опускать и поднимать ладони, не сгибая пальцы. Я в руках флажки держуИ ребятам всем машу! Вариант 2 (усложненный). Поочередно менять положение рук на счет: «раз-два». «Раз»: левая рука – выпрямлена, поднята вверх, правая рука – опущена вниз. «Два»: левая рука опущена вниз, правая рука – поднята вверх.

ИГРЫ

12. Бусики

Детские бусы, четки - пусть ребёнок перебирает пальчиками бусины. Идеально, если бусины будут разного размера и текстуры. Сделать можно самим, посетив магазин для рукоделия.

13. Зоопарк

Купите животных на магнитах. Играйте в зоопарк на холодильнике. Правила придумываете сами. Важно отцеплять и прицеплять животных. Заодно и зверей можно учить. Для деток постарше эта игра поможет освоить "перед", "между", "за" и тд. Например:"Поставь льва между слоном и зеброй. Тигра за зайцем. Лошадь перед собакой" Конечно, можно любые магниты, не только зверей.

14. Музыкант

Вам понадобится детское музыкальное пианино. Пусть ребёнок учится попадать по клавишам.

15. Копилка

Достаточно сложная игра. Нужно монетку опустить в узкое отверстие. Можно начать с того, что ребенок просто берет монетку и кладёт в чашку или банку. Когда освоит, пора пробовать попасть монеткой в узкое отверстие.

16. Пазлы

Пазлы бывают не только для взрослых. Есть и для малышей. Собирайте с ребёнком пазлы. Для начала можно научиться их разбирать. Для этого нужны проворные пальчики.

17. Ёжики

Нужен колючий (в меру и не больно, конечно) мячик, давайте его играть

ребенку. Это не только полезно для моторики, но и отличный массаж руки.

18. Фасоль двух цветов

Попросите ребенка рассортировать фасоль по цвету. Для крох подойдет просто знакомство с фасолинами и получение навыка брать ручкой фасолину.

19. Крупа

Высыпаете разную крупу на поднос и пальцем ребёнка рисуете по ней рисунки.

20. Прищепки, замки, цепочки

Это знают практически все. Учите ребёнка цеплять прищепки, открывать-закрывать щеколды, цепочки на дверях.

21. Пуговицы и липучки

Ребёнок должен уметь застегивать и расстегивать пуговки (после года). Липучки можно использовать и до года смело.

22. Откручивание

Как, собственно,и закручивание. Учите ребёнка совершать эти действия с кранами и бутылками.

23. Мешок чудес

Возьмите мешочек или пакет, насыпьте туда крышки от пластиковых бутылок или орехи. Спрячьте внутри маленькую игрушку. Попросите ребенка найти на ощупь. Эта игра помогает делать массаж активных точек на ручке ребёнка.

24. Я сам

Учите ребёнка как можно раньше самостоятельно застегивать замки на обуви, зашнуровывать обувь, заклеивать липучки. Даже до года можно ребёнку давать язычок липучки в пальчики и своей рукой тянуть и лепить застежку. Пусть привыкает.

25. Пинцет

Это один из самых важных навыков,который нужно развить. Желательно до года. Ребёнок примерно девяти месяцев должен уметь брать мелкие предметы "пинцетным захватом", то есть большим и указательным пальцами. Можно дать ребенку камешки, монетки, лещину, бусинки, что угодно. Следите, чтоб не совал в рот.